Keywords
lectura
estudiantes universitarios
modelo de análisis estratégico
comprensión lectora
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Abstract
Las estrategias implementadas para la lectura textos académicos en estudios universitarios se ha dificultado debido a las deficiencias que presentan los estudiantes en la comprensión de textos. El desconocimiento por parte de un lector no capacitado acerca de los diferentes usos del lenguaje (técnico y ordinario) así como el de las estructuras de un artículo propicia confusiones lógicas y analíticas. El objetivo es mostrar los resultados de la aplicación del Modelo de Análisis Estratégico de Textos en un grupo de estudiantes universitarios mexicanos. Se llevó a cabo a partir de un taller investigativo con una muestra por conveniencia de 6 participantes y 14 sesiones vía Google Meet. Los resultados muestran que el MAEtxt es un modelo eficaz de evaluación.
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