Keywords
Estudiantes universitarios
Malestar juvenil
Estadística
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Abstract
El burnout académico se caracteriza por ser una respuesta emocional negativa, persistente, relacionada con los estudios, formada por una sensación de agotamiento, una actitud cínica o de distanciamiento con el significado y la utilidad de los estudios, y un sentimiento de incompetencia académica como estudiante. El objetivo de este estudio fue describir los niveles y tipos de burnout académico, así como su relación y diferencias con algunas variables sociodemográficas, en estudiantes de una universidad pública de México. Se evaluaron 2,707 participantes mediante dos instrumentos, el primero diseñado ad hoc para recabar datos sociodemográficos y el School Burnout Inventary. Los resultados muestran que más de la mitad de la muestra padecía niveles medios y altos del síndrome, hallándose diferencias significativas respecto al sexo, área de estudio, presencia de hermanos y nivel académico de la madre. Se discute la importancia de llevar a cabo investigación en este campo para evidenciar el citado fenómeno y diseñar estrategias de intervención pertinentes y efectivas.
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