Burnout académico en una muestra de estudiantes universitarios mexicanos

Resumen

El burnout académico se caracteriza por ser una respuesta emocional negativa, persistente, relacionada con los estudios, formada por una sensación de agotamiento, una actitud cínica o de distanciamiento con el significado y la utilidad de los estudios, y un sentimiento de incompetencia académica como estudiante. El objetivo de este estudio fue describir los niveles y tipos de burnout académico, así como su relación y diferencias con algunas variables sociodemográficas, en estudiantes de una universidad pública de México. Se evaluaron 2,707 participantes mediante dos instrumentos, el primero diseñado ad hoc para recabar datos sociodemográficos y el School Burnout Inventary. Los resultados muestran que más de la mitad de la muestra padecía niveles medios y altos del síndrome, hallándose diferencias significativas respecto al sexo, área de estudio, presencia de hermanos y nivel académico de la madre. Se discute la importancia de llevar a cabo investigación en este campo para evidenciar el citado fenómeno y diseñar estrategias de intervención pertinentes y efectivas.