Suplementación del material de estudio y su efecto en habilidades lectoras en estudiantes de psicología

Resumen

Los materiales de estudio con propósitos didácticos se pueden diseñar empleando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), permitiendo la suplementación de estos con el fin de favorecer el contacto con los referentes disciplinares y auspiciar el desarrollo de las habilidades de lectura de textos científicos. Por ello, el propósito del presente estudio fue evaluar el efecto de suplementar un material de estudio en habilidades lectoras en estudiantes universitarios. Participaron 30 estudiantes de psicología de diferentes semestres. Se implementó un diseño preprueba-posprueba con grupo control. En ambas pruebas los participantes leyeron un artículo empírico y resolvieron dos tipos de tarea. Durante la fase experimental, el Grupo experimental (GE) fue expuesto a un artículo de investigación empírica suplementado en modalidad escrita. Los resultados mostraron un efecto positivo en el desempeño del GE en ambas tareas. Esto se discute en términos de las implicaciones para la formación de noveles psicólogos.